Milli Eğitim Bakanlığı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında müzik dersi müfredatını sadeleştirerek ortak repertuvar uygulamasını başlattı. İlkokul düzeyinde belirlenen elli eserlik havuz ile öğrencilerin ortak bir müzik hafızası oluşturması, kültürel aktarımın sağlanması ve tek sesli icra becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Yeni model kapsamında canlı çalgı eşlikleri ve dijital notasyon yazılımları, öğrencilerin entonasyon ve görsel nota okuma becerilerini desteklemektedir. Öğretmenler, ders süresinin yüzde onluk esnek dilimini okul temelli planlamalara, enstrüman kullanımına veya koro çalışmalarına ayırarak eğitimi pekiştirebilmektedir.
Yeni eğitim-öğretim yılı ile birlikte MEB müzik dersi müfredatında köklü değişikliklere gidildi. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında özellikle 1. ve 5. sınıflardan itibaren kademeli olarak başlayan yeni program, öğrenme çıktılarını sadeleştirirken eğitimi derinleştirmeyi hedefliyor. Bu yeni sistemin odak noktalarından biri ise derslerimizin belkemiğini oluşturacak olan “Ortak Repertuvar” uygulaması oldu.
Müzik Dersinde Ortak Repertuvar Nedir?
Bakanlık, ilkokul kademesi için türküler, marşlar ve sevilen çocuk şarkılarından oluşan 50 eserlik temel bir havuz belirledi. Geçmiş yıllardaki geniş eser yelpazesi yerine, öğrencilerin ortak bir müzik hafızası etrafında buluşmasını sağlamak hedefleniyor.
Ortak repertuvarın müzik eğitimine getirdiği temel standartlar şunlardır:
- Kültürel Aktarım: Geleneksel türkülerimiz aracılığıyla temel ritim ve ezgi kalıpları doğrudan kendi öz müziğimiz üzerinden işlenecek.
- Standartlaşmış Marşlar: Milli bayramlar ile belirli gün ve haftalar için önceden planlanmış ortak bir repertuvar havuzu kullanılacak.
- Tek Sesli İcra Odaklılık: İlkokul seviyesinde çok seslilik yerine, sesin doğru kullanımına ve temiz bir tek sesli icraya ağırlık verilecek.
Sınıf İçi Eşlik Pratikleri ve Entonasyon
Belirlenen eserlerin tek sesli icraya uygun olması, biz müzik öğretmenleri için eşlik planlamasını oldukça kolaylaştırıyor. Derslerde piyano ve bağlama ile yapılan canlı eşlikler, çocukların doğru ses aralıklarını kavraması ve entonasyon becerilerini geliştirmesi açısından büyük önem taşıyor. Özellikle yöresel türkülerin bağlama tınısıyla, marş ve çocuk şarkılarının ise piyano armonisiyle desteklenmesi, dersin işleniş kalitesini ve öğrenci katılımını doğrudan artıracaktır.
Dijital Notasyon ve Arşivlemenin Önemi
Müfredattaki bu sadeleşme, zümreler arası materyal paylaşımını daha da değerli kılıyor. Ortak repertuvarda yer alan eserlerin, okuldaki öğrenci profiline ve ses sınırlarına göre transpoze edilmesi işin mutfak kısmını oluşturuyor. Bu eserleri MuseScore Studio 4 gibi notasyon yazılımları ile dijital formata aktarmak büyük bir kolaylık sağlıyor.
Hazırlanan bu dijital notaların arşivlenmesi, derslerde kullandığımız KoroMatik ve RitimMatik gibi akıllı tahta uygulamalarıyla entegre çalışmayı kolaylaştırarak öğrencilerin görsel nota okuma becerilerine doğrudan katkı sunacaktır.
%10 Okul Temelli Planlama Esnekliği
Yeni müzik müfredatının öğretmenlere sunduğu en büyük avantajlardan biri, ders saatinin %10’luk diliminin okul temelli planlamaya ayrılmış olmasıdır. Bu esnek zaman dilimini; ortak repertuvardaki eserleri pekiştirmek, okuldaki enstrümanları derse aktif olarak dahil etmek veya okul korosu için ön hazırlıklar yapmak amacıyla oldukça verimli bir şekilde kullanabiliriz.
Müzik eğitiminde yeni bir dönemin kapılarını aralayan bu modelin, derslerimize getireceği yenilikleri hep birlikte deneyimleyeceğiz. Sizler kendi okullarınızda ortak repertuvar uygulamalarına nasıl başladınız? Planlarınıza ilk olarak hangi eserleri dahil ettiniz? Görüş ve tecrübelerinizi Soru-Cevap forum sayfamızda bizlerle paylaşabilirsiniz.
